1. <li id="atzlg"><object id="atzlg"></object></li>
  2. <li id="atzlg"><acronym id="atzlg"></acronym></li>

    安徽 北京 重慶 福建 廣東 甘肅 廣西 貴州 河南 河北 湖北 湖南 海南 黑龍江 江西 遼寧

    江蘇 吉林 寧夏 內蒙古 青海 山東 陜西 四川 山西 上海 深圳 浙江 天津 新疆 云南 西藏

    幼兒教師招聘考試碎片化知識105:幼兒園科學教育的原則和方法

    http://www.311ds.com 2022-01-01 16:23 教師招聘網 [您的教師考試網]

    幼兒園科學教育的原則和方法

    (一)幼兒園科學教育的原則

    1.動手操作原則。動手操作原則是指教師為幼兒提供合適的材料、教具、環境。讓幼兒在自己擺弄的實踐過程中進行探索,獲得科學知識的一種準則。

    2.主動探究原則。主動探究原則是指幼兒科學活動是一種以幼兒為主體的探究性學習過程。

    3.聯系生活原則。幼兒科學教育的聯系生活原則是指在設計、組織、實施幼兒科學教育時,要把幼兒科學教育與幼兒的日常生活、幼兒的感性經驗聯系起來,使幼兒在生活中獲得科學知識。

    4.個別差異原則。個別差異原則體現出以人為本的教育思想,強調要立足于幼兒的個性差異,滿足幼兒的不同需要,如學習風格或興趣差異等,給每個幼兒提供適合他們自身的發展方式,促進他們最大限度地發展。

    (二)幼兒園科學教育的方法

    1.觀察法。幼兒科學教育中的觀察法,是指教師有目的、有計劃地組織和啟發幼兒運用多種感官去感知客觀世界的事物和現象,使之獲得具體印象,并在此基礎上逐步形成概念的過程。觀察是幼兒科學教育的基本方法。在幼兒科學教育中,觀察一般可以分為個別物體觀察、比較性觀察、長期系統性觀察三種類型。

    2.實驗法。幼兒科學教育中的實驗法是指幼兒在教師指導下通過自己動手操作儀器和材料,以發現客觀事物的變化及其關系的科學活動。

    3.演示法。演示法是教師把實物或實物的模型展示給幼兒觀察,或通過示范性的實驗、或通過多媒體手段使幼兒獲得知識更新的一種教學方法。

    4.討論法。幼兒園科學教育中的討論是引導幼兒有目的、探討性地主動學習科學知識的一種重要方法。

    5.發現法。發現法是指在教學過程中,教師不把科學知識的結論直接向幼兒講解,而是引導幼兒依靠已有的知識經驗去發現和探索并獲得初步的科學知識的一種教學方法。

    【日積月累·單選】在學前兒童科學教育中,教師有目的、有計劃地指導兒童感知客觀事物與現象的基本方法是( )法。

    A.觀察 B.科學實驗

    C.分類 D.測量

    【答案】A

    推薦閱讀:

    教師招聘考試公告

    教師招聘考試大綱

    教師招聘職位表

    教師招聘報名時間

    責任編輯:馬嘉悅

    教師教育網 教育信息網 人事考試網 資料下載

    >>更多教師招聘通用相關信息/資料查看

    幼兒教師招聘考試碎片化知識110:美術欣賞活動各環幼兒教師招聘考試碎片化知識109:學前兒童構圖能力幼兒教師招聘考試碎片化知識108:幼兒繪畫能力的發幼兒教師招聘考試碎片化知識107:幼兒園美術教育活幼兒教師招聘考試碎片化知識106:幼兒園音樂教育活幼兒教師招聘考試碎片化知識104:幼兒園數學認知的

    精彩推薦

    換一換

    有報考疑惑?在線客服隨時解惑

    公告啥時候出?

    報考問題解惑?報考條件?

    報考崗位解惑   怎么備考?

    沖刺資料領???

    立即咨詢

    備考資料預約

    • 省份
    • 市區
    • 考試類型
    • 姓名
    • 手機號
    • 驗證碼

    互動交流

    • 華圖教師APP 題庫 直播

    • 微信公眾號:htjiaoshi

    在線客服×