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    幼兒教師招聘考試碎片化知識108:幼兒繪畫能力的發展階段

    http://www.311ds.com 2022-01-01 16:25 教師招聘網 [您的教師考試網]

    幼兒繪畫能力的發展階段

    (一)涂鴉期(1.5—3歲)

    這是兒童從單純的肌肉運動,轉變為對圖畫的想象、思考的階段。這個時期的兒童常常是五個手指頭抓著筆在紙上亂涂亂畫些雜亂的線條,這是缺少視覺控制的肌肉運動,無明確的作畫意圖。涂鴉后期,出現簡單的目的,但不能成形,不注意色彩變化,常常使用單色筆,偶爾換另一種顏色筆涂畫。

    (二)象征期(3—5歲)

    兒童開始有目的地創造形體,用自創的樣式符號來嘗試表現物體的階段。此階段幼兒已不僅僅是依據畫面形象進行聯想、想象,他們開始根據自己的觀察角度與知識經驗來表現物體,他們所繪形象從成人的角度看如同“符號”,而且符號抽象、簡單、夸張、多變,有些符號難以辨認,而有些符號又極富有典型特征。在他們的圖畫中往往強調重要、主要、有意義部分的表現,畫面空間呈現無序狀態,色彩的使用常出于興趣,偶爾和情感有關。

    (三)圖式期(5—8歲)

    兒童逐漸形成并發展其繪畫表現的“樣式”階段。在這一階段,兒童通過自身的觀察、理解與多次實踐,開始以較固定的樣式描畫事物,因此也常常被稱為概念性的表現階段。

    1.擬人化的表現:幼兒的畫中,人的特征表現在各個事物上,如站立的動物、長著人臉的魚、戴眼鏡的太陽等。

    2.透明式的表現:將重疊或被擋住的事物也畫出來,也被稱為X光式的表現。例如一幅畫中,爸爸蓋著被子躺在床上,但看上去爸爸就如同蓋了一塊透明的塑料布一樣。

    3.展開式的表現:兒童不能以透視的觀念繪畫,繪畫僅基于認識與經驗,所以他們的畫中經常會把多個角度觀察的結果,組合在一張畫中。

    4.強調式的表現:兒童為在畫中強調表現某一意圖,不會顧及畫中形象的大小、比例、內容等是否合理。這樣的畫常常會令人感到夸張。

    5.裝飾性的表現:兒童經常會以色彩、線條、圖形等在畫面上進行裝飾性的描畫。

    6.美夢式的表現:兒童經常會將現實中無法實現的愿望寄托于畫中,如在畫中打敗怪獸、在畫中穿上了媽媽的高跟鞋、在畫中長出了翅膀和鳥兒一起飛翔。

    (四)寫實期(8歲以后)

    寫實期是想要描畫寫實物象的時期。

    【日積月累·單選】3—5歲兒童繪畫能力處于( )。

    A.涂鴉期 B.象征期

    C.圖式期 D.寫實期

    【答案】B

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    責任編輯:馬嘉悅

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